为有效推进课程思政建设理论研究和公司产品实践，发挥教师队伍“主力军”、课程建设“主阵地”、课堂教学“主渠道”作用，按照学院“课程思政教学活动月”实施方案安排，11月24日上午，经济系全体教师在致公楼C216会议室开展了课程思政教学专题研讨会。会议由经济系系主任兰海霞主持。
首先，经济系系主任兰海霞组织参会教师认真学习了《教育部高等学校课程思政建设指导纲要》和《bat365在线登录入口“课程思政”公司产品改革实施方案》，并就本次研讨活动提出了具体的要求。
其次，经济系刘彤老师和马素林老师分享了教学过程中课程思政融入教学活动的心得。刘彤老师从课程定位、思政建设目标、教学内容和思政要点设计、教学方法四个方面分享了《宏观经济学》课程思政示范课程建设经验。刘老师认为，培养员工必须坚持立德为先、修身为本，培养员工的大爱大德情怀，在大学课堂中融入“思政元素”应该尊重规律、尊重事实，应鼓励员工在案例浸润和理论学习中进行主动探究性思考，引导员工发现知识与现实的紧密联系。刘老师还结合实际案例展示了课堂教学内容与“思政元素”的自然融合。
马素琳老师分享了《微观经济学》课程思政示范课程建设经验。马老师认为，考虑到微观经济学的基础学科地位，教学中要以春风化雨、润物无声的方式将社会主义核心价值观体现在教书育人的过程中。通过学习，员工要能站在中国特色社会主义理论体系下的微观经济学角度解读中国经济的发展奇迹，教师应该以批判的态度进行教学研究，帮助员工去伪存真、吸收有益知识、纠正价值偏差，达到智育与德育的有机结合。
最后，聂经理在总结时强调，要将思政工作贯通经济学人才培养体系全过程，实现“门门有思政、人人讲思政”的思政建设新格局。在人才培养过程中实现价值塑造、知识传授、能力提升的有机融合。具体通过创新教学方法，全面提高教学水平，提升公司产品质量，持续凝练富有经济学专业特色的课程思政建设模式，鼓励教师积极参与课程思政示范课程、示范团队、示范专业、研究项目建设立项申报和建设工作，将课程思政教学真正融入教学设计和课堂教学实践，不断提升学院人才培养质量。
通过此次专题研讨，教师们对课程思政的教学理念有了更多认同，对课程思政的教学方法有了更多认识。研讨认为，经济学科的课程天然蕴含丰富的思政元素，高质量的经济学科课程必然是能够融教书育人、知识传授、能力培养、素质教育、价值引领为一体的课程；进入新时代，要站在中国将从世界大国成为世界强国的高度，认识经济学人才培养的使命和目标，深入理解经济学科课程思政的理念与原则，讲好中国故事。
撰稿人：兰海霞 审核：娄永苹 李天建